Đây là một bước ngoặc khởi đầu cho kỹ năng đọc hiểu của bé. Hãy nhớ rằng trẻ em phát triển ở những tốc độ khác nhau và khả năng của mỗi trẻ cũng khác nhau. Nếu bạn quan tâm, hãy nói chuyện với bác sĩ, giáo viên, hoặc các chuyên gia của con mình ở trường.
Phụ huynh và giáo viên có thể tìm thấy nguồn lực thích hợp cho trẻ càng sớm càng tốt trước khi học mẫu giáo. Các trung tâm chất lượng chăm sóc trẻ, các chương trình mẫu giáo và đọc sách có thể xây dựng một môi trường thích hợp để phát triển tư duy.
Giai đoạn 1 tuổi
Trẻ em thường bắt đầu:
- Bắt chước những âm thanh mà họ nghe trong lời nói
- Trả lời khi nói chuyện
- Nhìn vào hình ảnh
- Tiếp cận với sách và lật sang trang có sự giúp đỡ
- Phản ứng với những câu chuyện và hình ảnh bằng cách phát ra âm thanh và hình ảnh vỗ nhẹ
Trẻ em (Từ 1-3 tuổi)
Trẻ em thường bắt đầu:
- Trả lời câu hỏi về đối tượng và xác định trong cuốn sách – “? Đâu là những con bò” hoặc “bò kêu như thế nào?”
- Đặt tên cho hình ảnh quen thuộc
- Sử dụng ngón tay chỉ để xác định đối tượng được đặt tên
- Giả vờ đọc sách
- Nhớ câu kết thúc trong cuốn sách mà họ biết rõ
- Vẽ nghệch ngoạc trên giấy
- Biết tên sách và xác định chúng bằng hình ảnh trên trang bìa
- Có một cuốn sách yêu thích và yêu cầu để được đọc thường xuyên
Đầu mầm non (3 tuổi)
Trẻ em thường bắt đầu:
- Khám phá cuốn sách một cách độc lập
- Kể lại một câu chuyện quen thuộc
- Đọc thuộc lòng bảng chữ cái
- Bắt đầu hát bài hát ABC và nhúng nhảy
- Bắt chước các hành động như đọc sách thật to
Trong độ tuổi mầm non (4 tuổi)
Trẻ em thường bắt đầu:
- Nhận ra dấu hiệu và các ký tự quen thuộc quen thuộc
- Tạo nên những giai điệu hoặc cụm từ ngớ ngẩn
- Nhận ra và viết một số chữ cái trong bảng chữ cái
- Đọc và viết tên của bé
- Đặt tên bắt đầu từ chữ hay âm thanh của từ
- Sử dụng chữ cái quen thuộc để thử viết chữ
- Hiểu được quy luật đọc từ trái sang phải, từ trên xuống dưới
- Kể lại câu chuyện đã được đọc cho các em
Mẫu giáo (5 tuổi)
Trẻ em thường bắt đầu:
- Nhận ra những từ cùng vần
- Viết một số chữ cái, số, và các từ
- Nhận ra một số từ quen thuộc
- Dự đoán những gì sẽ xảy ra tiếp theo trong một câu chuyện
- Giải mã từ đơn giản trong sự cô lập (từ với định nghĩa) và trong bối cảnh (sử dụng các từ trong một câu)
- Kể lại ý chính, xác định chi tiết (ai, cái gì, khi nào, ở đâu, tại sao, như thế nào), và sắp xếp các sự kiện trong chuỗi câu chuyện
Bước vào tiểu học (lứa tuổi 6-7)
Trẻ em thường bắt đầu:
- Đọc những câu chuyện quen thuộc
- Sử dụng hình ảnh và bối cảnh để tìm ra các từ mới
- Sử dụng một số câu phổ biến và chuyển hóa thành văn bản
- Viết một cách có tổ chức mở bài, thân bài và kết bài
Bước sang lớp 2 (lứa tuổi 7-8)
Trẻ em thường bắt đầu:
- Đọc sách một cách độc lập
- Đọc to với sự nhấn mạnh thích hợp và biểu cảm
- Sử dụng bối cảnh và hình ảnh để giúp xác định các từ không quen thuộc
- Hiểu khái niệm về đoạn văn và bắt đầu áp dụng nó trong văn bản
- Sử dụng chính xác dấu chấm câu
- Đánh vần chính xác nhiều từ
- Viết ghi chú, như tin nhắn điện thoại và email
- Thưởng thức các trò chơi như tìm kiếm từ
- Sử dụng từ mới, cụm từ, hoặc số liệu của bài phát biểu mà bé đã nghe
- Sửa đổi văn bản của riêng mình để tạo ra những câu chuyện và minh họa
Bước sang các lớp kế tiếp (từ 9 đến 13 tuổi)
Trẻ em thường bắt đầu:
- Khám phá và hiểu các loại văn bản, như tiểu sử, thơ ca, và tiểu thuyết
- Hiểu và khám phá có tính mô tả, tường thuật, và văn bản thuyết phục
- Đọc để lấy thông tin cụ thể, chẳng hạn như từ một cuốn sách khoa học
- Xác định các phần của bài phát biểu và các kiếu câu như so sánh và ẩn dụ
- Xác định đúng các yếu tố chính của câu chuyện, giống như thời gian, địa điểm, âm mưu, vấn đề, và độ phân giải
- Đọc và viết về một chủ đề cụ thể
- Phân tích văn bản
